一、專業名稱（專業代碼）

幼兒保育（160200）。

二、入學要求

初中畢業生或具有同等學力者。

三、修業年限

3年。

四、職業面向

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

本專業培養具備良好職業道德，掌握基礎專業知識與專業技能，能夠在城鄉各級幼兒園及早教機構從事保育、教育和管理工作，且具有可持續發展能力的專業技能人才。

（二）培養規格

畢業生素質及職業素養要求：具有良好的職業道德，遵守行業法規，熱愛學前教育事業，身心健康；善于溝通與協作，具有一定的人文、藝術修養。

畢業生專業知識和技能要求：

1.了解幼兒的身心發展知識以及對應的教育策略與方法,掌握關于幼兒生存與發展、教育與保護的有關法律政策。

2.掌握幼兒園五大領域教育活動的內容、目標、實施方法的基本知識，具備實施活動的基本能力。

3.掌握幼兒園一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。能夠將教育靈活地滲透到班級常規管理各環節中。

4.掌握幼兒衛生保健的基礎知識，以及安全防護與救助的基本方法；掌握了解幼兒的基本方法；了解嬰幼兒教養的有關知識與基本方法,科學照料幼兒日常生活。

5.幼兒園環境的創設與利用能力

能夠建立良好的師幼關系，營造良好的班級氛圍；能夠創設有助于促進幼兒健康的教育環境，合理利用資源，為幼兒提供適宜的玩具和學習材料。

6.具有聲樂、舞蹈、繪畫、幼兒文學欣賞、手工制作以及現代信息技術的基本知識和技能。

7.幼兒游戲活動的支持與引導能力

能夠充分利用與合理設計游戲活動空間，支持、引發和促進幼兒的游戲；鼓勵幼兒自主選擇游戲內容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創造性地開展游戲。

8.幼兒園教育活動的設計與實施能力

能夠制定幼兒園教育活動計劃和具體活動方案，并通過觀察幼兒的表現和需要，調整活動，給予適宜的指導；能夠在教育活動的設計和實施中體現趣味性、綜合性和生活化。

9.幼兒的活動激勵與評價能力

能夠關注幼兒日常表現, 及時發現和賞識幼兒的進步，注重激發和保護幼兒的積極性、自信心；能夠運用觀察、談話、家園聯系、作品分析等方式客觀地、全面地了解和評價幼兒；能夠運用評價結果，開展教育活動。

10．溝通與合作能力

善于與幼兒進行有效溝通，能夠與同事合作交流，分享經驗和資源，共同發展；能夠與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發展，協助幼兒園與社區建立合作互助的良好關系。

11．反思與自我發展能力

能夠主動收集分析教育過程信息，具有初步的教學研究能力，改進保教工作；主動制定專業發展規劃，掌握有效的學習方法，積極了解理論與實幼兒保育踐改革動態，不斷提高自身專業素質。

六、課程設置

主要包括公共基礎課和專業課程，專業課程包括專業技能課程和實習實踐課程。

學時總量設置為3120學時。其中，公共基礎課1152學時，專業技能課程1332學時，專業實習實訓636學時。

（一）公共基礎課程

1． 職業道德與法治（36學時）

課程目標：使學生養成職業道德行為習慣，掌握指導日常生活和職業行為的法律常識，對就業方向、就業心理、崗前素質培養等有一個充分的了解和準備。

主要內容：主要是針對學生職業的具體特點介紹職業道德規范，同時介紹職業生涯規劃，職業素質的拓展訓練和創業技能基礎的強化訓練。

教學要求：具有正確的人生觀和世界觀，掌握職業道德的作用和基本規范，陶冶道德情操，增強法制觀念，養成職業道德行為習慣，掌握指導日常生活和職業行為的法律常識，提高職業道德素質和法律素質。

2.中國特色社會主義（36學時）

課程目標：使學生了解我國的經濟、政治制度以及所處的文化和社會環境，能運用具有中國社會主義特色的政治、經濟、文化建設有關知識，學會辨析社會現象，主動參與社會生活。

主要內容：我國的經濟、政治制度以及所處的文化和社會環境，中國社會主義特色的政治、經濟、文化建設有關知識。

教學要求：使學生認同我國的經濟、政治制度，了解所處的文化和社會環境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經濟、政治、文化、社會建設。

3.哲學與人生（36學時）

課程目標：使學生樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

主要內容：辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法。

教學要求：幫助學生學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會的發展，正確認識和處理人生發展中的基本問題。

4.心理健康與職業生涯（36學時）

課程目標：使學生樹立正確的職業觀念和職業理想，并能根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃。使學生樹立心理健康意識，掌握心理調適的方法；正確處理各種人際關系，學會合作與競爭，培養職業興趣，提高應對挫折、求職就業、適應社會的能力正確認識自我，學會有效學習，確立符合自身發展的積極生活目標，培養責任感、義務感和創新精神，養成自信、自律、敬業、樂群的心理品質，提高全體學生的心理健康水平和職業心理素質。

主要內容：自我認知、職業決策與生涯規劃、職業理想。心理健康的基本知識、正確處理各種人際關系、正確認識自我。

教學要求：應依據《中等職業學校職業生涯規劃教學大綱》開設，引導學生樹立正確的職業觀念和職業理想，學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃，并以此規范和調整自己的行為，為順利就業、創業創造條件。幫助學生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調適的方法。指導學生正確處理各種人際關系，學會合作與競爭，培養職業興趣，提高應對挫折、求職就業、適應社會的能力。正確認識自我，學會有效學習，確立符合自身發展的積極生活目標，培養責任感、義務感和創新精神，養成自信、自律、敬業、樂群的心 理品質，提高全體學生的心理健康水平和職業心理素質。

5.語文（216學時）

課程目標：在學生原有知識的基礎上，通過課堂教學和課外實踐，進一步鞏固和擴展學生必須的語文基礎知識，努力提高學生的閱讀理解能力、口語交際能力、應用寫作能力以及培養學生發現問題和解決問題的能力，為全面提高學生核心素養，增強綜合職業能力和適應能力奠定基礎。

主要內容：現代文和文言文閱讀訓練，文學作品閱讀，寫作和口語交際訓練等。

教學要求：在教學中必須注重基礎知識聯系實際應用能力的訓練，強化能力，突出重點，學以致用，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上，提高語文運用能力，并重視情感、態度、價值觀的正確引導，充分發揮本課程的優勢，促進學生整體素質的提高。

6.英語（144學時）

課程目標：在九年義務教育基礎上，幫助學生進一步學習英語基礎知識，培養聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應用能力；激發和培養學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生掌握學習策略，養成良好的學習習慣，提高自主學習能力；引導學生了解、認識中西方文化差異，培養正確的情感、態度和價值觀。

主要內容：基礎模塊，講授語音、詞匯、語法等語言知識。

教學要求：注重培養學生語言綜合應用能力，依據教學目標，結合教學內容與要求，設計符合學生實際、目的明確、操作性強、豐富多樣的課內外教學活動。引導學生在完成任務的過程中，體驗語言，培養技能，積極實踐，提高語言綜合應用的能力。

7.數學（144學時）

課程目標：在九年義務教育基礎上，使學生進一步學習并掌握職業崗位和生活中所必要的數學基礎知識；培養學生的計算技能、計算工具使用技能和數據處理技能，培養學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數學思維能力；引導學生逐步養成良好的學習習慣、實踐意識、創新意識和實事求是的科學態度，提高學生就業能力與創業能力。

主要內容：基礎模塊，職業模塊

教學要求：教學中應注重知識講授與試驗、實例分析相結合，使學生在解決問題中掌握知識；注意培養學生的觀察能力、計算技能和計算工具使用等技能。

8.歷史（72學時）

課程目標：全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人的根本任務，不斷培養學生歷史課程核心素養。

主要內容：基礎模塊和拓展模塊。

教學要求：在九年義務教育的基礎上，促進中等職業學校學生進一步了解人類社會發展的基本脈絡和優秀文化傳統；從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系，增強歷史使命感和社會責任感；培育社會主義核心價值觀，進一步弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神；培養健全的人格，樹立正確的歷史觀、人生觀和價值觀，為中等職業學校學生未來的學習、工作和生活打下基礎。

9.體育與健康（144學時）

課程目標：在初中相關課程的基礎上，進一步學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養成自覺鍛煉的習慣；培養自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續學習與創業立業奠定基礎。

主要內容：籃球、羽毛球、乒乓球、100米、800米、太極拳、初級劍、第九套廣播體操。

教學要求：樹立“健康第一”的指導思想，掌握體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，增強體能素質，培養健康人格，養成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣，身心健康，提高綜合職業能力和社會適應能力。

10.形體禮儀（36學時）

課程目標：培養端正的儀表，高雅的氣質和風度，使服務姿態更優美。

主要內容：主要學習舞蹈形體的基本知識、基本技術和基本技能，糾正不良體態，規范身體的基本姿態。

教學要求：通過學習舞蹈形體的基本知識、技能，糾正不良體態，規范身體的基本姿態，形成端正的儀表，高雅的氣質和風度，使服務姿態更優美。

11.自然科學（36學時）

課程目標：使學生進一步掌握自然科學基礎知識，能解釋兒童身邊的科學現象，激發兒童對自然科學現象的興趣，并引導他們對科學與生活問題的探索。

主要內容：包含了高中學段的物理、化學、生物等基本學科知識要求內容，同時針對學生的職業特點，將學科知識生活化。

教學要求：緊密結合生活實際，能夠講解與實驗相結合，深入淺出。引導學生學習知識，并掌握常見的科學探究過程。

12.社會科學（36學時）

課程目標：使學生掌握如何利用所學知識激發兒童對身邊的人文生活現象的興趣，引導兒童對人文與生活問題的探索。

主要內容：包含了高中學段的歷史、地理、地方文化等基本學科知識要求內容，同時針對學生的職業特點，將人文知識生活化，如；中國歷史文化、傳統習慣、節氣、諺語、節日、旅游風景等。

教學要求：注重知識聯系實際，強化應用能力的訓練，突出重點，學充分發揮本課程的優勢，促進學生整體素質的提高。

13.信息技術（計算機應用基礎）（108學時）

課程目標：在初中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎。

主要內容：計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用。

教學要求：通過課程學習，學生對計算機系統要有全面的認識，學會計算機軟件的基本操作，教學以“實用、實驗、實戰”為教學手段，以能夠用為界限，以學會基本操作為主要目標。

14.公共藝術（36學時）

課程目標：了解不同藝術類型的表現形式、審美特征和相互之間的聯系與區別，培養學生藝術鑒賞興趣。掌握欣賞藝術作品和創作藝術作品的基本方法，學會運用有關的基本知識、技能與原理，提高學生藝術鑒賞能力。增強學生對藝術的理解與分析評判的能力，開發學生創造潛能，提高學生綜合素養培養學提高生活品質的意識。

主要內容：音樂、舞蹈、美術、書法、雕塑等藝術的表現形式及審美。

教學要求：音樂教學應通過中外不同體裁、特點、風格和表現手法的音樂作品，使學生在情感體驗中進一步學習音樂基礎知識、技能與原理，掌握音樂欣賞的正確方法與音樂表現的基本技能，提高音樂欣賞能力和音樂素養。美術教學應通過不同美術類型（繪畫、書法、雕塑、工藝、建筑、攝影等）的表現形式與發展演變進程，使學生了解美術的基礎知識、技能與原理，熟悉基本審美特征，理解作品的思想情感與人文內涵，感受社會美、自然美和藝術美的統一，提高審美能力。

15.書法（36課時）

課程目標：使學生對書法的基本理論、基本特點有一定的了解，并較為熟悉、流暢地書寫中國漢字，提升藝術素養和人文境界。

主要內容：書法的含義、歷史、特征和性質等；趙體楷書的基本特征；趙體楷書筆法的基本特征和相應的書寫技巧；趙體的結體規律；書法作品欣賞。

教學要求：采用傳統的課堂講授為主、輔之以其它類型的啟發式教學法，在講授基礎上，適當增加課堂練習時間。

（二）專業（技能）課程

1.學前兒童衛生與保?。?/span>36學時）

課程目標：使學生掌握學前兒童常見疾病的有關知識及基本急救措施。

主要內容和教學要求：全面掌握學前兒童生理特點以及身體發展的規律，系統了解學前兒童常見衛生問題及教育對策，掌握營養學基礎知識，了解托幼機構的膳食管理，熟悉教育環境創設及教育過程中的衛生要求，能夠對學前兒童的身心發展進行科學的評價。

2.學前兒童心理（36學時）

課程目標了解幼兒的身心發展特點以及對應的教育策略與方法。

主要內容和教學要求：

掌握所學幼兒心理學知識,能夠正確判斷、解釋和說明有關心理現象，能提取有效信息分析、論證、解決一些實際的心理問題，引導幼兒身心健康成長。

3.學前教育學（36學時）

課程目標：掌握幼兒園教育的基本方法與技能。

主要內容和教學要求：立足于幼兒保育工作的實際需要，以幼兒教師從事幼兒保育工作所需的兒童觀、教育觀、教育知識技能為核心，根據職業發展對幼兒保育的要求，掌握幼兒園保育的基本方法與技能。

4.幼兒園組織與管理（36學時）

課程目標：了解幼兒園班級管理的工作內容與特點，重點掌握幼兒園班級管理、家長工作管理等方式方法、利用家庭與社區資源等，促進幼兒教育。

主要內容和教學要求：要求學生了解管理的含義與特點；掌握幼兒園班級的基本結構與功能，了解影響幼兒園班級組織的因素；了解幼兒園班級管理的工作內容與特點，重點掌握幼兒園班級管理中：班級環境創設與管理、幼兒一日常規管理、班級安全管理、教育活動管理、家長工作管理、家庭與社區資源利用等方面的管理內容與方法。

5.幼兒園教育活動設計與指導（144學時）

課程目標：掌握著幼兒園教育五大領域活動的目標和主要內容，掌握各領域活動的主要內容和教學方法。

主要內容和教學要求：幼兒園教育活動設計與指導，是本專業核心課程，通過本課程的學習，幫助學生了解幼兒語言、健康、科學、藝術、社會五方面發展的特點。樹立科學的兒童觀，進一步明確各領域教育的意義，掌握主要內容和教學方法，并能在今后教學中將理論應用于工作實踐。

6.幼兒文學閱讀與指導（36學時）

課程目標：要求學生了解幼兒文學史發展規律和中外兒童文學史發展的概況，擴大兒童文學視野，提高兒童文學修養。

主要內容和教學要求：要求學生掌握幼兒文學的基本原理，全面掌握兒童文學各主要體裁的文體特點，了解幼兒文學創作的一般原理及常見文體的創作要求，學會改編和創作幼兒文學的幾種主要體裁：兒歌、短小的故事、兒童小說和童話。

7.幼兒園保育（72）

課程目標：幫助學生掌握幼兒園保育工作的流程及要求，能夠完成一日活動的保育工作。

主要內容及要求：了解并掌握幼兒園保育工作流程、內容及規范要求，能完成一日活動中的保育工作，在理解保教結合原則的基礎上，配合教育活動開展教育指導，為幼兒健康成長服務。

8.幼兒教師口語（普通話）（36學時）：

課程目標：通過學習及訓練，助力學生在教育活動中做到科學、嚴謹、 簡明、生動的表達。

主要內容及要求：能夠運用標準或比較標準的普通話，進行一般口語交際并開展教育教學活動。掌握幼兒園常用口語交際的基本技能；能夠根據不同的教育教學環境的需要，科學、嚴謹、簡明、生動的表達，具有啟發性和感染力；語態自然大方，有一定應變能力。

9.幼兒園游戲（36學時）

課程目標：幫助學生學習幼兒游戲的理論，并掌握各類幼兒游戲的指導方法。

主要內容及要求：了解幼兒游戲的基本理論；能夠創設幼兒游戲環境、組織游戲、進行觀察與評價，能夠對多種幼兒游戲進行分類指導；能夠根據幼兒園活動區的需求，及時投放活動材料和玩具。

10.0-3歲嬰幼兒撫育（36學時）

課程目標：學習0-3歲嬰幼兒生理及心理發展知識，掌握嬰幼兒撫育和教育的技能。

主要內容及要求：了解0-3歲嬰幼兒生理及心理發展特征。初步掌握0-3歲嬰幼兒撫育和教育的有關知識與基本技能。掌握嬰幼兒教養活動的方法與技巧、能針對嬰幼兒進行科學合理的養育。

11.樂理與視唱（ 108學時）

課程目標：幫助學生掌握聲樂基礎理論和技能技巧，能視譜演唱一般的歌曲，能分析處理一般聲樂作品，有一定的歌唱能力。

主要內容及要求:對學生進行系統的樂理、視唱、聽音訓練；發展音樂聽覺和記憶；積累音樂語言。掌握正確的音準、節奏和基本的情感表達能力；能視譜演唱一般的歌曲，能聽辨和分析一般音樂作品的調式、調性、節拍、節奏、音程等要素。要求學生掌握聲樂基礎理論和技能技巧；要求學生具有正確的歌唱姿勢，積極的歌唱心理狀態，逐步培養其良好的歌唱習慣。加強歌唱的聽覺訓練逐步樹立正確的聲音概念，運用正確的呼吸方法，體會氣息對聲音的支持。以自然聲區為基礎，著重中低聲區的訓練，力求做到喉頭穩定發音自然順暢。

12.鋼琴與幼兒歌曲伴奏（ 144學時）

課程目標：學生了解鋼琴的基本知識，培養學生簡易伴奏幼兒歌曲的能力。

主要內容及要求：學習鋼琴的基本彈奏方法，能用正確的指法彈奏常用的音階、琶音、和弦； 彈奏練習曲、即能彈出與歌曲情緒相協調的伴奏，學會兒童歌曲簡易伴奏的編配，學會即興伴奏，并能夠手口一致地邊彈邊唱。

13.美術與幼兒繪畫（144學時）

課程目標：提高美學修養，為今后的工作打好基礎；達到一定的兒童繪畫的創作指導能力。

主要內容及要求：掌握素描、水粉顏料、簡筆畫等美術基礎知識，美術設計知識和基本的技能。

14.舞蹈基礎（ 216學時）

課程目標：使學生具備幼兒舞的創編和教學能力

主要內容及要求：要求學生具備一定的舞蹈藝術素質,不僅要掌握舞蹈的基本知識、動作技能和民族、民間舞風格特點,還要掌握幼兒舞蹈的基本語匯,具備幼兒舞的創編和教學能力。

15.幼兒園手工（72學時）

課程目的：使學生能夠根據幼兒園環境創設、教學活動設計的要求，設計制作適合的教具與玩具，并教會幼兒掌握一些基本的手工技能。

主要內容及要求：在學習美術與繪畫知識的基礎上，學習折紙、剪紙、紙條穿編、紙繩編織、硬紙制作、彩泥捏塑、簡易印染、廢舊材料制作以及裝飾畫工藝等各類手工技法，選用合適的制作工藝開展各類手工制作。

七、教學進程總體安排表

八、實施保障

主要包括師資隊伍、教學設施、教學資源、教學方法、學習評價、質量管理等方面。

（一）師資隊伍

按中等職業學校辦學設置的標準，專業教師必須具備幼兒保育相關專業的專業學習與實踐背景，特別要注意在專業基礎、專業技能和藝術類教師搭配合理。

我校與校外實習基地的緊密聯系，聘任幼兒園一線的管理人員、教師參加專業建設、課程建設，以及教研活動，承擔與職業崗位緊密相關的課程教學工作，加強兼職教師對學生發展狀況、在學期間的知識、能力狀況的了解。提升實訓課程的針對性與有效性。

中等職業學校學前教育專業師資配備相關標準：

（二）教學設施

本專業配備以下校內外實習、實訓環境：

1. 教室

具有教學投影設備，能正常播放視頻、音頻等。

2. 校內實訓基地

我校校內實訓實習具備形體舞蹈教室、音樂教室、計算機信息化教室、手工書畫教室等實訓條件，主要設施設備及數量見下表。

2. 校外實訓基地

我校幼兒保育專業的校外實訓基地，選取多所具有辦學資質、一流辦學條件和師資隊伍，并能夠接受規范見習、專業實習以及畢業實習的公立民營性質的優秀幼兒園。能夠保證每20名學生有一所校外實習幼兒園的基本標準。

學校與實習基地簽訂相關協議，規定雙方的責任與義務，協議中包含涉及學生實習期間受到傷害的保險條款，保證學生實習期間的安全。學校為學生編制實習手冊，學生按實習手冊和教師的要求完成各項實習作業。合作雙方均應按實習手冊的要求承擔各自的指導義務。

學生在校外實習期間，學校派實習帶隊教師對實習進行全過程的指導，并聘請幼兒園管理人員、教師擔任學生實習的指導教師，對學生進行直接指導。實習基地能夠保證學生實習期間有機會從事試教等與其專業能力實踐等環節。

（三）教學資源

1.選用經全國中等職業教育教材審定委員會，審定通過的，中等職業教育課程改革國家規劃新教材、盡量選用近年出版的新教材或修訂版教材。

2.教材同時配備包括教學參考書、學習指導與能力訓練、以及助學、助教光盤、網絡教學資源等。

(四) 教學方法

1、課堂教學與課后興趣課選修相結合，力求每位學生在專業核心技能方面有一到兩項特長。

2、理論與實踐相結合，體現“學中做”“做中學”。提倡項目教學、任務教學、角色扮演、情境教學、案例教學等方法，將學生的自主學習、合作學習和教師引導教學等教學組織形式有機結合。

3、對不同基礎的學生采取分層教學，讓每位學生經過三年的學習都能提升素質，獲得成長。

（五）學習評價

1.教學評價建議采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，既評價學習過程，又評價學習結果，對學生的知識、技能、態度、價值觀等進行綜合評價。

2.考核方式采用理論測試和實際操作測試相結合的方式，理論測試主要評價學生是否具有良好的職業道德，是否具有有關幼兒發展知識、幼兒保教知識和專業基礎知識。實際操作測試主要評價學生的專業基礎能力、專業應用能力及專業發展能力。

3.評價的對象多元化，采用任課教師評價、實訓指導教師評價、學生自評、學生互評等方式進行。

4.在評價過程中，以鼓勵為主，關注對學生學習態度的評價。

5.重點突出對學生實際能力的評價，突出對幼兒園環境創設能力、一日生活組織能力、游戲支持與指導能力及家園合作能力的評價。

（六）質量管理

1.改變傳統的重知識、輕技能教學管理方式。將規范性和靈活性結合，合理調配教師、實訓室和實訓場地等教學資源，為課程實施創造條件。

2.深化校企合作，與企業合作制定人才培養方案；共同開發課程；共同實施教學實訓、評價考核，攜手管理，合作育人。

3.制定專業教學實施方案，規范教學實施。加強對教學過程的質量監控，完善教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，確保教學質量。

4.本專業課程教學計劃分公共基礎課和專業基礎課、專業技能課三個模塊。在教學管理中，強調對學生學習過程中實踐能力的訓練和培養，通過每一層 次的教學實踐環節真實有效地訓練，促使學生將專業知識理論與幼兒園實際工作緊密聯系起來，切實提高學生的實踐綜合能力。

5.對本專業繼續學習的學生：可以通過我校組織的文化課培訓，參加單招考試，或在各類幼兒保育網站的網上學習；到優秀幼兒園的觀摩學習；提升專業學歷層級，強化專業水平和教學實踐能力。

九、畢業要求

1.具備良好的思想品德和一定的職業素養。

2.修完學校開設的公共基礎課、專業課學時學分，且成績合格。

3.具備幼兒保育專業“說、唱、彈、跳、畫、手工”方面的基本技能。

4.具備幼兒衛生保健、幼兒教育相關知識，具備一定幼兒教育活動實施及幼兒園管理能力。

十、附錄

幼兒保育專業教學進程安排表（學制：三年）